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Educación

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Detectar dificultades para buscar soluções

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Por Tânia Carla de Abreu 

Colaboradora Científica de Tribu Global

O processo avaliativo é amplamente abordado em todos os segmentos externos e internos da escola. Temos vivenciado, periódicamente, uma queda nos resultados das avaliações. Por isso, há alguns anos, muitas escolas têm buscado redefinir e ressignificar o papel da avaliação e a sua função social, apesar do profissional da educação ser conhecedor dessas mudanças socio e econômicas que perpassam a educação pública, ele não se sente profissionalmente realizado com os resultados obtidos.

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Los adolescentes en el ámbito escolar

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Lic. Miriam Giambuzzi  Bs. As. Argentina

Miriam Giambuzzi
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 La desigualdad social polariza a los jóvenes y la educación parece tener alguna responsabilidad en esto. La política educativa ha aplicado reformas en el ámbito educacional a partir de la reforma educativa de 1991, que eligió un modelo que ha dado malos resultados,  el tercer ciclo (7°,  8 ° y 9°) confunde la extensión de la obligatoriedad escolar con la de la primaria.

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Pizarra digital interactiva, una nueva herramienta en el aula

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Lic. Miriam Giambuzzi  Bs. As. Argentina

Miriam Giambuzzi

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En este nuevo mundo de las tecnologías de la comunicación, la escuela ha sido y es una de las instituciones que más sufrió el impacto de las transformaciones culturales que se viven como producto de la expansión de los medios y la digitalización.  La pizarra digital interactiva  es uno de los elementos tecnológicos que permite una progresiva innovación en las prácticas docentes. Es de apariencia similar al pizarrón convencional y además de fácil uso, aportando posibilidades multimediales y de interacción con los educandos. La  pizarra digital está compuesta por una CPU conectada a un cañón que proyecta las imágenes sobre una superficie blanca. En las pizarras digitales interactivas (PDI), esta superficie blanca se sustituye por una pantalla sensible que puede tener diferentes tamaños y que, conectada a la CPU, permite interactuar con éste. 

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Cuestiones de Género

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Lic. Miriam Giambuzzi  Bs. As. Argentina

Miriam Giambuzzi

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Introducción

Estos tiempos modernos nos están superando, aunque se observa un leve cambio, en el mundo respecto a la posición de la mujer, aún no es suficiente. Dado que, a nivel mundial, en el siglo XXI, se ha observado y comprobado profundas diferencias de posibilidades en todos los aspectos de la vida cotidiana: económicos, sociales, políticos, culturales y religiosos. Se abordan los diferentes aspectos geodemográficos: la mujer y la educación en el mundo contemporáneo, la mujer y el trabajo y la mujer jefa de hogar.
Es importante señalar, que como mujeres occidentales debiéramos sentirnos contentas, pues el posicionamiento de la mujer esta cambiando también en nuestro país, me atrevo a señalar, año tras año. En el resto del mundo la posición es otra, ya sea por motivos religiosos, culturales o de educación, la mujer muchas veces se encuentra en una situación de indefensión total. En estas partes del mundo los organismos internacionales, gubernamentales o no, luchan por esos derechos de la mujer desde hace varias décadas.
Por último, estas reflexiones intenta ser una invitación, a la valorización de la mujer, y por que no, a la revalorización, para dejar de lado subestimaciones que en rigor de verdad, muchas mujeres sufren hoy por hoy en todos los aspectos y ámbitos, claro está, que muchas veces encubierto o en forma indirecta, inclusive en el seno familiar. Esta situación no conoce de clase social ni de poder adquisitivo. Desde mi humilde punto de vista, como mujer, madre, docente y geógrafa, entiendo que el posicionamiento de la mujer está cambiando y que depende en primerísimo lugar de nuestra propia valoración de la condición de Ser mujer. De ahí en más nuestro posicionamiento y lugar lo generaremos nosotras mismas.

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Qué entendemos por Tecnologías para la comunicación Educativa

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Lic. Miriam Giambuzzi  Bs. As. Argentina 

Miriam Gianbuzzi
Colaboradora científica de Tribu Global

Somos protagonistas de una vertiginosa revolución tecnológica y científica la cual nos invita constantemente a integrarnos y a utilizar los recursos que nos ofrece.
Se identifica con el nombre de Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs) aquellas tecnologías que permiten capturar, transmitir, procesar y difundir datos e información de manera instantánea.
Integran las TICs: la informática, la audiovisual y la telemática, algunos autores incluyen también a la electrónica o microelectrónica.
Las TICs como herramientas (tecnológicas y didácticas) intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero estas tecnologías no son mas que recursos a disposición de los docentes para aplicarlos a la educación. 

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